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中国的教育制度,没教出几个会独立思考的, 尽是些自欺欺人耍嘴皮子的. -----(你干嘛删贴?)

本文发表在 rolia.net 枫下论坛相约加拿大 www.rolia.net 枫下论坛


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这篇文章以前看过,好象还进了中学课本, 付上教案
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by deen (王者归来) at 2006.7.10 17:04


<本文发表于: 相约加拿大:枫下论坛 www.rolia.net/forum >
《向中国人脱帽致敬》教案

资源类别:沪教版 / 初中教案 / 八年级上册教案

下载统计:本日:1 本周:1 本月:1 总计:1
资源简介: 约2200字。
《向中国人脱帽致敬》教案
教学目标: [ 相约加拿大:枫下论坛 www.rolia.net/forum ]
1、 整体把握课文的主要内容,把握记叙文四大要素。
2、 把握文章主旨。
3、 欣赏文中主人公“我”精彩的回答
4、 充分调动学生爱国情感,明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格,才能赢得他人敬重的道理。
教学重点、难点:
1、 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。
2、 分析归纳“我”的精神品质,体会“我”答辩的机巧睿智。
3、 把握大胡子教授的形象。 < r o l i a. n e t >
教学过程
一、导入课文
结合第二十八届雅典奥运会,体会当中国人拿到金牌时,当五星红旗升起时,当国歌响起时,运动员为什么会眼含热泪?而你的心情又是怎样的?为什么?(因为我们是中国人)我们金牌越拿越多的原因是什么?但我们也会遭受不公正的待遇,又是因为什么呢?这与国家的强盛至关重要。
呆在国内的我们根本无法体会,但往往走出国门的中国游子体会很深,今天,我们一起去感受一下中国留学生的中国情节。
二、感知课文
(一)解题“向中国人脱帽致敬”是个偏正短语,通过短语分析得到隐含的意义是“对中国、中国人的尊敬”。
(二)那么谁向中国人脱帽致敬?他为什么要向中国人脱帽致敬呢?带着这两个问题来阅读全文并找出本文的时间、地点、人物、事件?
时间:那年的十二月 { 枫下论坛 www.rolia.net/forum }
地点:巴黎十二大学的一堂对话课
人物:教授、我、其他国家的留学生
事件:我和教授对话
三、分析课文
(一)为什么不直接写上课,前三段有何作用。
(二)分析对话过程
第一回合:关于中国人如何工作的回答
教授:1、作为记者,在中国如何工作?2、作为中国的首长如何工作?教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻古怪。 < 相约加拿大 ROLIA.NET >
“我”:“概括地讲”、“愿意”我的回答显示了机智幽默,并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情 大家:“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”大家的反映说明了他们对我回答由衷的佩服和满意,证明了我的成功。
第二个回合:关于国籍的回答
教授:1、来自哪个中国?2、来自台湾中国还是北京中国?教授的第二个问题是敏感的政治问题,国际上有“两个中国”的暗流

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  • 枫下拾英 / 心灵感悟 / 向中国人脱帽
    本文发表在 rolia.net 枫下论坛向中国人脱帽

    作者:钟丽思


    记得那是十二月,我进入巴黎十二大学。
    我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头。在课堂上,每个人都必须提出或
    回答问题,问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样无奇不有。
    入学前,前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授:
    “他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很
    。总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’
    ……”
    我是插班生,进校时,别入已上了两个多月课。我上第一堂对话课时,就被教
    授点着名来提问:作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的?”
    我说:“概括一下来讲,我写我愿意写的东西。”
    我听见班里有人窃笑。
    教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:“我想您会给予我这种荣幸:让我明
    白您的首长是如何工作的。”
    我说:“概括一下来讲,我的首长发他愿意发的东西。”
    全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大
    拇指。
    教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:“我可以知道您是来自哪个中国的么?”

    班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说:“先生,我没听清楚你的问题。”
    他清清楚楚一字一句,又重复一遍。我看着他的脸。那脸,大部分掩在浓密的
    毛发下。我告诉那张验,我对法兰西人的这种表达方式很陌生,不明白“哪个中国
    ”一说可以有什么样的解释。

    “那么,”教授说,“我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国?”
    雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感受
    到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三
    个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学。
    “只有一个中国。教授先生。这是常识。”我说。马上,教授和全班同学一起
    ,都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也
    不眨一眨,冷冷地慢慢道来:“只有一个中国,教授先生。这是常识。”
    话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。

    教授先生盯牢了我,又递来一句话:“您走遍了中国么?”
    “除台湾省外,先生。”
    “为什么您不去台湾呢?”
    “政府不允许,先生。”
    “那么,”教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我。“您认为在台湾问题
    上,该是谁负主要责任呢?”
    “该是我们的父辈,教授先生。那会儿他们还年纪轻轻哩!”

    教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我:“依您之见,台湾问题应该如何
    解决呢?如今?”
    “教授先生,中国有句老话,叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩
    !”我说,也朝着他笑,“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题
    的资格。”
    我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接
    了我的话去:“我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如
    何解决台湾问题?”

    “我想,如今摆在邓小平先生桌面的,台湾问题并非最重要的。”
    教授浓浓的眉毛如旗般展了开来升起:“什么问题才是最重要的呢,在邓小平
    先生的桌面上?”

    “依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”
    教授将他另一边屁股也挪上讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下
    去:“我实在愿意请教:中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生,
    我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”
    我突然一下感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授
    ,站了起来对他说,一字一字地:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同
    胞,再不会受到像我今日要承受的这类刁难。”

    教授倏地离了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂。他将一
    只手掌放在我肩上,轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普
    普通通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后,他两步走到教室中央,大声
    宣布:“我向中国人脱帽致敬。下课。”
    出了教室,台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后,两人不约而同地看着对方说
    :“一起喝杯咖啡好吗?”更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
    • 哈哈哈,超强,我也向你脱帽
    • 这是中央台春节年欢会的节目剧本吧?
      • 勾勾了一下:钟丽思是1988年赴法国留学的女作家,现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导,兼为《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。
        • 中国的教育制度,没教出几个会独立思考的, 尽是些自欺欺人耍嘴皮子的. -----(你干嘛删贴?)
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          by deen (王者归来) at 2006.7.10 17:04


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          《向中国人脱帽致敬》教案
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          1、 整体把握课文的主要内容,把握记叙文四大要素。
          2、 把握文章主旨。
          3、 欣赏文中主人公“我”精彩的回答
          4、 充分调动学生爱国情感,明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格,才能赢得他人敬重的道理。
          教学重点、难点:
          1、 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。
          2、 分析归纳“我”的精神品质,体会“我”答辩的机巧睿智。
          3、 把握大胡子教授的形象。 < r o l i a. n e t >
          教学过程
          一、导入课文
          结合第二十八届雅典奥运会,体会当中国人拿到金牌时,当五星红旗升起时,当国歌响起时,运动员为什么会眼含热泪?而你的心情又是怎样的?为什么?(因为我们是中国人)我们金牌越拿越多的原因是什么?但我们也会遭受不公正的待遇,又是因为什么呢?这与国家的强盛至关重要。
          呆在国内的我们根本无法体会,但往往走出国门的中国游子体会很深,今天,我们一起去感受一下中国留学生的中国情节。
          二、感知课文
          (一)解题“向中国人脱帽致敬”是个偏正短语,通过短语分析得到隐含的意义是“对中国、中国人的尊敬”。
          (二)那么谁向中国人脱帽致敬?他为什么要向中国人脱帽致敬呢?带着这两个问题来阅读全文并找出本文的时间、地点、人物、事件?
          时间:那年的十二月 { 枫下论坛 www.rolia.net/forum }
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          事件:我和教授对话
          三、分析课文
          (一)为什么不直接写上课,前三段有何作用。
          (二)分析对话过程
          第一回合:关于中国人如何工作的回答
          教授:1、作为记者,在中国如何工作?2、作为中国的首长如何工作?教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻古怪。 < 相约加拿大 ROLIA.NET >
          “我”:“概括地讲”、“愿意”我的回答显示了机智幽默,并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情 大家:“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”大家的反映说明了他们对我回答由衷的佩服和满意,证明了我的成功。
          第二个回合:关于国籍的回答
          教授:1、来自哪个中国?2、来自台湾中国还是北京中国?教授的第二个问题是敏感的政治问题,国际上有“两个中国”的暗流

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